本科虚拟仿真教学资源库

通过虚拟现实技术打造虚拟先进人物，例如历史民人、历代为人、当代名人、学术界人物良好教师等，通过师生在虚拟情境中进行交流和讨论，不仅提升学生学习兴趣，还能打造自然、情切的学习氛围。

目前，虚拟现实技术在科研教学的应用领域有虚拟校园、高等教育、教学课件、科普读物、技能训练、科研和实验室等众多方面。给新时代教育事业的发展增添色彩，也为新课改提供了更多教学丰富案例。相信有了虚拟仿真实验平台，理论和实践知识教育更紧密，学生的思维和眼界更开阔，创新能力更强。 虚拟仿真教学软件辅助安全教学。本科虚拟仿真教学资源库

在高等院校，虚拟现实技术具有广的的作用和影响。虚拟现实技术走向应用的关键技术是交互技术，亲身经历、亲自感受比空洞抽象的说教更具有说服力。主动地去交互与被动的观看有质的差别。正如教育界**所指出的：崭新的技术，会带来崭新的教育思维，解决我们以前无法解决的问题，将给我们的教育带来一系列的重大变革，尤其在科技研究、虚拟仿真校园、虚拟教学、虚拟实验、教育娱乐等方面的应用更为广的。虚拟现实应用于教育是教育技术发展的一个飞跃。它营造了“自主学习”的环境，由传统的“以教促学”的学习方式代之为学习者通过自身与信息环境的相互作用来得到知识、技能的新型学习方式。本科虚拟仿真中心建设虚拟仿真教学软件通过虚拟仿真教学软件可以演示不正规的操作，学生实训中错误操作不会造成安全隐患。

在实际进行土木工程课程教学的过程中，通过实验教学的方式可以从根本上将学生们自身的创新思维多方面的激发出来，并且对其进行进一步的拓展开发，进一步提升学生们在专业技能方面的创新能力，在很大程度上涵养学生们的品格，使其在新的时代背景下为国家的进步与发展贡献出自己的一份力量，这些优点没有任何一种教学的方式可以替代。

土木工程虚拟仿真实验教学中心的建设在实际进行的过程中将人才培养的实际规律和当今时代背景对学校的实际需要进行了有机结合。

学生的技术水平和动手能力是在实验、实训中培养出来的，在传统的实践教学中，实验课内容主要是学科性的理论验证和学会使用设备、仪器, 并从中归纳、总结出规律。这些年来，随着教育技术的发展， 从原来只是用录音、录像来辅助文字教材进行教学的方式发展为使用具有人机交互的多媒体技术。多媒体的信息类型有静态的、运动的、超级链接的视觉和听觉信息，媒体信息形式通过计算机的集成处理，提供了超文本、图形、图像、图表、音频、视频和动画。多媒体信息表现形式多样。计算机专业，作为虚拟现实技术的基础技术支撑。

在交互式的虚拟仿真环境中，用户通过使用虚拟交互设备，真实体验感受就像在真实环境中一样对机械产品的零部件进行各类拆装、装配和操作。在操作过程中系统提供实时的碰撞检测、装配约束处理、装配路径与序列处理等功能，从而用户可以对产品的可装配性进行分析、对产品零部件装配序列进行验证和规划等方案。在装配结束以后，虚拟仿真系统能够记录装配过程的所有信息，并生成评审报告、视频录像等供随后的分析使用。这个系统的应用减少了直接上手实操的难度。虚拟仿真实验平台，理论和实践知识教育更紧密，学生的思维和眼界更开阔，创新能力更强。园林景观虚拟仿真方案

使得虚拟现实技术可提高园林建设的真实性。本科虚拟仿真教学资源库

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